La capacità di sentire è essenziale per il corretto sviluppo della parola e del linguaggio. Problemi di udito possono essere sospettata in bambini che non rispondono ai suoni o che non stanno sviluppando le loro competenze linguistiche in modo appropriato. Di seguito sono riportate alcune linee guida legate all'età che possono aiutare a decidere se il bambino sta vivendo problemi di udito.
E 'importante ricordare che non tutti i bambini è la stessa, ed i bambini raggiungono traguardi in età diverse. Consultare il medico del vostro bambino, se si sospetta che il bambino non si sta sviluppando linguaggio e le abilità correttamente. Il National Institute on Deafness e altri disturbi della comunicazione (NIDCD) e altri esperti elencano il seguente discorso appropriato all'età e le tappe di lingua per neonati e bambini piccoli.
Pietre miliari relative alla parola e di lingua:
Dalla nascita ai 5 mesi | coos vocalizza piacere e dispiacere suoni (risate, risatine, grida, o si agita) fa rumore quando ha parlato di
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6 e 11 mesi | capisce "no-no" babbles (dice "ba-ba-ba") dice ma-ma o da-da senza senso cerca di comunicare da azioni o gesti cerca di ripetere i suoni dice prima parola
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12 a 17 mesi | risposte semplici domande non verbale dice 2-3 parole per etichettare una persona o un oggetto (pronuncia potrebbe non essere chiaro) cerca di imitare parole semplici vocabolario di 4-6 parole
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18 a 23 mesi | pronuncia corretto e più vocali ed n, m, p, h, soprattutto all'inizio di sillabe e parole brevi - comincia anche utilizzare altri suoni vocali vocabolario di 50 parole pronuncia, spesso non è chiaro chiede alimenti comuni per nome rende animale suona come "moo" iniziando a combinare parole come "più latte" comincia a usare pronomi come "mio" utilizza due frasi di parola
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2 a 3 anni | conosce alcuni concetti spaziali come "in", "on" sa pronomi come "voi", "me", "lei" sa parole descrittive come "grande", "felice" vocabolario di 250-900 parole utilizza tre frasi di parola discorso sta diventando sempre più accurato, ma può ancora lasciare fuori che termina suoni - estranei potrebbero non essere in grado di capire molto di ciò che viene detto risponde alle domande semplici inizia ad usare più pronomi come "voi", "I" utilizza domanda inflessione per chiedere qualcosa come "mia palla?" inizia a usare plurali come "scarpe" o "calze" e regolari verbi di tempo passato come "saltato"
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3 a 4 anni | Gruppi di oggetti come alimenti, vestiti, ecc identifica colori utilizza la maggior parte dei suoni del linguaggio, ma può distorcere alcuni dei suoni più difficili come l, r, s, sh, ch, y, v, z, th - questi suoni potrebbe non essere completamente dominato fino all'età di 7 o 8 utilizza consonanti in principio, medio e fine delle parole - alcune delle consonanti più difficili possono essere distorte, ma i tentativi di dire loro gli stranieri sono in grado di capire molto di ciò che viene detto grado di descrivere l'uso di oggetti come "forchetta", "auto", ecc si diverte con la lingua - gode di poesie e riconosce assurdità linguistiche come, "è che un elefante sulla testa?" esprime idee e sentimenti piuttosto che parlare del mondo intorno a lui / lei usa verbi che terminano in "ing", come "camminare" e "parlare" risposte semplici domande come "Cosa fai quando hai fame?" ripete frasi
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4 a 5 anni | capisce concetti spaziali come "dietro", "accanto a" comprende domande complesse discorso è comprensibile, ma fa errori pronunciare parole lunghe, difficili o complessi come "ippopotamo" vocabolario di circa 1500 parole utilizza alcuni verbi di tempo passato irregolari come "corse", "caduto" descrive come fare le cose come dipingere un quadro definisce le parole elenca gli elementi che appartengono a una categoria, come gli animali, veicoli, ecc risposte "perché" le domande
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5 anni | capisce più di 2.000 parole comprende sequenze temporali (quello che è successo prima, seconda, terza, ecc) svolge una serie di tre direzioni capisce rima si impegna in una conversazione frasi possono essere otto o più parole di lunghezza usa frasi composte e complesse descrive gli oggetti usa la fantasia per creare storie
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