Se si ritiene che il bambino ha un ritardo del linguaggio, la vostra migliore linea di azione è quello di cercare una valutazione da un logopedista (SLP). Hanno un metodo standardizzato per l'esame il bambino e determinare la reale portata e la natura del ritardo.
Per analizzare il discorso del vostro bambino, il logopedista potrebbe iniziare con alcune informazioni mediche di base, tra cui l'anamnesi, storia familiare, l'udito e altre pietre miliari dello sviluppo. Poi il terapeuta parlerà con o osservare il bambino.
"La SLP interagirà con il bambino per determinare come si parla di cose che la interessano e come lei dice suoni, parole e frasi", dice Diane Paul, PhD, direttore di problematiche cliniche nella lingua parlata patologia per la Speech-Language europeo -Hearing Association (ASHA). Lei sarà anche decidere se i suoni e le parole del bambino sono ciò che ci si aspetta per la sua età, quanto bene si segue l'itinerario, come si parla di immagini, storie e libri, e quanto forte la sua abilità di gioco sono ".
La SLP potrebbe determinare che altri test sono necessari in base a ciò che vede e sente in queste osservazioni iniziali. Un test comune è un test di articolazione in cui il terapeuta mostra al bambino diverse immagini e quindi analizza il suo intervento sulla base delle risposte fornite.
Must-si legge nelle sfide discorso
La SLP ha anche una serie di altri strumenti a sua disposizione per formare un quadro più completo delle questioni discorso del bambino. "Il test formale del linguaggio comprende vocaboli (quantità e tipo di parole usate), la sintassi (grammatica) e pragmatica (uso della lingua in un contesto sociale)", spiega Kathryn Thorson Gruhn, un logopedista e autore in uno studio privato in Carolina del Nord.
Inoltre, Gruhn dice che la fluidità di un bambino, o il flusso di suoni vocali, sillabe e parole in frasi, viene valutata anche notare se più del 10 per cento del discorso di un bambino è dysfluent. La voce di un bambino dovrebbe essere valutata anche per la qualità, pitch e volume. E una valutazione orale-motorio viene somministrato per controllare la struttura e l'integrità muscolare, oltre alla capacità del bambino di sequenziare schemi sonori. "Tutte queste informazioni vengono analizzate e registrate fare attenzione al tipo di menomazione comunicazione è evidente", dice.
Come questi trattamenti valutazioni di impatto
Una volta che questi test sono complete, il logopedista può cominciare a mettere insieme un piano di trattamento per il bambino sulla base dei punteggi dei test, che aiutano a indicare l'entità del ritardo del linguaggio o disturbo.
"Terapia sarà basata sulla gravità del disturbo di comunicazione, che comporta la quantità di tempo e frequenza delle visite," dice Gruhn. "Per esempio, un bambino che ha una semplice disturbo articolazione può essere visto due volte alla settimana per 30 minuti mentre un bambino non verbale con una diagnosi di paralisi cerebrale può essere visto cinque volte a settimana per un'ora."
Indipendentemente dalla gravità del disturbo del linguaggio, il nucleo del trattamento è spesso la stessa: praticare competenze diverse per rendere il discorso più realizzabile per il bambino. "Spesso usiamo spunti di collocamento per aiutare i bambini imparare a fare i suoni", dice Terry Wiegel, un patologo e direttore di Riabilitativi Servizi ai Bambini Medical Center di Dayton in Ohio lingua parlata. "Per esempio, possiamo dire, 'morso il labbro e soffiare l'aria fuori' quando si cerca di insegnare il suono 'F'."
Wiegel dice che la ripetizione è spesso la chiave per imparare il discorso per i bambini con ritardi. "Praticare davanti a uno specchio è utile per alcuni bambini, in modo che possano vedere la loro lingua e le labbra come fanno i suoni," dice. "Suoni vocali sono spesso tenuti in isolamento in primo luogo, e poi passare attraverso una gerarchia di misure pratiche che iniziano con sillaba e parola trapano e, infine, termina con la pratica presso la frase e livello di conversazione."
Quando un ritardo del linguaggio più grave o disturbo è presente, le basi dei trattamenti sono simili, ma che si verificano più spesso e in sessioni più lunghe. "Più gravi problemi di linguaggio e possono richiedere un trattamento più intensi e frequenti e, eventualmente, la rottura delle competenze in piccoli passi," dice il Dott. Paul. "I bambini che sono non verbale possono richiedere sistemi di comunicazione aumentativa alternativa o. "
